Kształtowanie świadomości przestrzennej u dzieci w wieku przedszkolnym przez AnkietaPlus.pl

Jestem studentem I roku studiów II stopnia gospodarki przestrzennej. Serdecznie zapraszam do wypełnienia krótkiej ankiety na temat kształtowania świadomości przestrzennej u dzieci w wieku przedszkolnym. Wyniki badań posłużą jako dane do pracy magisterskiej oraz publikacji.

* 1. Jak ważny jest rozwój świadomości przestrzennej w kontekście ogólnego rozwoju dziecka?

Przez świadomość przestrzenną rozumie się całą wiedzę na temat otaczającej nas przestrzeni oraz wszelkich wartości zawartych w krajobrazie. Jest to umiejętność określenia parametrów i cech danej przestrzeni na podstawie swoich doświadczeń i wzorców nabytych w przeszłości.

Nieważny

Mało ważny

Średnio ważny

Dość ważny

Bardzo ważny

Najważniejszy

Proszę uzasadnić:

* 2. Proszę określić pełnioną przez Panią/Pana funkcję:

Nauczyciel(ka) w Przedszkolu

Nauczyciel(ka) w Szkole Podstawowej

Nauczyciel(ka) w Gimnazjum

Nauczyciel(ka) w Liceum

Rodzic/opiekun dziecka

Dziadek/Babcia

Student

Wychowawca kolonijny

Animator czasu wolnego

Prowadzący warsztaty

* 3. Jaki jest najlepszy czas na rozpoczęcie nauki świadomości przestrzennej (edukacji przestrzennej) dla dziecka:

1
2
3
4
5
6
7
8
Nie mam zdania

Inny:

* 4. Czy jest Pan(i) za wprowadzeniem zajęć w przedszkolu, które miałyby na celu kształtowanie świadomości przestrzennej dzieci?

Tak

Nie

Nie mam zdania

Proszę uzasadnić:

* 5. Czy wiedza, którą dzieci wyniosłyby z potencjalnych zajęć z zakresu edukacji przestrzennej byłaby dla nich cenna w przyszłości?

Nie mam zdania

Wcale nie

Raczej nie

Średnio cenna

Raczej cenna

Bardzo cenna

* 6. Jak ważne dla kształtowania świadomości przestrzennej dziecka jest (1- nieważny, 2 - mało ważny, 3 - średnio ważny ,4 - dość ważny, 5 - bardzo ważny, 6 - najważniejszy):

	1	2	3	4	5	6
Podejście i wpływ rodziców
Podejście i wpływ wychowawcy/opiekuna/przedszkolanki
Kontakt z rówieśnikami
Samodzielny dostęp do informacji (np. Internet, telewizja)
Uczestnictwo w warsztatach
Własne doświadczenia poznawcze
Wpływ otoczenia, w którym dorasta (kultury)
Stan otaczającej przestrzeni

* 7. W jakiej formie powinny odbywać się zajęcia z zakresu edukacji przestrzennej?

Warsztaty

Wykłady/pogadanki

Gra miejska

Nie mam zdania

Proszę wpisać własną propozycję:

* 8. Czy zajęcia z dziećmi (warsztaty, pogawędki, gry) z głównym założeniem zwiększania świadomości i odpowiedniego wyedukowania uczestników, mogą realnie wpłynąć w dalszej perspektywie na jakość przestrzeni polskich miast? Proszę uzasadnić swoją odpowiedź.

* 9. Jakie powinny być cele edukacji przestrzennej? Proszę wybrać 3 najważniejsze:

Kształtowanie odpowiednich postaw dzieci w stosunku do przestrzeni, w której żyją

Kształtowanie odpowiednich postaw dzieci w stosunku do ludzi, z którymi dzielą przestrzeń

Urozmaicenie zajęć w Przedszkolu

Zachęcanie do poznawania swojego otoczenia

Wzmacnianie tożsamości lokalnej i poczucia przynależności do społeczności u dzieci

Wyjaśnianie procesów zachodzących w relacji człowiek-przestrzeń

Wyjaśnianie zasad funkcjonowania miast i społeczności

Rozwijanie zainteresowań związanych z gospodarką przestrzenną

Proszę wpisać własną propozycję:

* 10. W jakim stopniu ważne są niżej wymienione aspekty podczas prowadzenia zajęć (1- nieważny, 2 - mało ważny, 3 - średnio ważny ,4 - dość ważny, 5 - bardzo ważny, 6 - najważniejszy):

	1	2	3	4	5	6
Znajomość tematu, przygotowanie merytoryczne prowadzących
Sposób przekazywania informacji (przystępny, klarowny)
Umiejętność odpowiadania na pytania
Umiejętność tłumaczenia szczególnie trudnych kwestii
Umiejętność właściwego organizowania czasu dla dzieci podczas szkolenia
Wizualna atrakcyjność przekazywanego materiału
Czas trwania warsztatów

* 11. Płeć:

Kobieta

Mężczyzna

* 12. Wiek

poniżej 18 lat
18-24
25-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-79
80 i więcej