WYWIAD z Vice oraz Dyrektorem przez AnkietaPlus.pl

1. Które z celów określonych w podstawie programowej realizowali nauczyciele podczas obserwowanych zajęć?

wprowadzanie uczniów w świat wartości;

wskazywanie wzorców postępowania;

budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);

wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;

formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;

rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;

Inne. Jakie?

2. Które z zadań określonych w podstawie programowej realizowali nauczyciele podczas obserwowanych zajęć?

wprowadzenie uczniów w świat literatury

wyposażenie w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru tekstów kultury

stwarzanie uczniom warunków do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem informatyki;

przygotowywanie uczniów do korzystania z Internetu;

zindywidualizowanie wspomagania rozwoju każdego ucznia, wg jego potrzeb i możliwości;

kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów;

przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu;

nabywanie kompetencji społecznych ( komunikacja i współpraca w grupie);

Inne (jakie?):

3. Które z najważniejszych umiejętności, opisanych w podstawie programowej dla danego etapu kształcenia, były kształtowane u uczniów podczas obserwowanych lekcji?

sprawne komunikowanie się w języku polskim;

sprawne komunikowanie się w językach obcych nowożytnych;

sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym;

kształcenie myślenia matematycznego;

wykorzystanie informacji z różnych źródeł;

kreatywne rozwiązywanie problemów;

wykorzystywanie metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;

rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;

praca w zespole i społeczna aktywność;

aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju;

nie były kształtowane żadne z powyższych umiejętności;

4. Zadania wykonywane przez uczniów na lekcji pozwalają im na:

demonstrowanie nabytej wiedzy;

zastosowanie umiejętności i pojęć;

rozumowanie, używanie dowodów, argumentowanie na podstawie analizy faktów;

złożone rozumowanie, dokonywanie analizy struktury ze wskazaniem na związki pomiędzy jej elementami;

nie pozwalają im na żadne z wymienionych aktywności;

5. Które z warunków realizacji podstawy programowej danego przedmiotu nauczyciele wykorzystali podczas zajęć?

główne cele kształcenia przedmiotowego;

kluczowe zadania nauczyciela przedmiotu;

zalecane metody pracy;

organizacja przestrzeni edukacyjnej;

zalecane wyposażenie pracowni;

dobór stosownych pomocy dydaktycznych;

zapewnienie uczniowi ciągłości i kontynuacji w nabywaniu wiedzy przedmiotowej;

obcowanie z żywą dziedziną nauki/sztuki;

zalecane formy aktywności ucznia (obserwowanie, doświadczanie, prezentowanie…);

nauczanie języka obcego w grupach o zbliżonym poziomie zaawansowania;

nauczyciele nie wykorzystywali żadnego z warunków i sposobu realizacji podstawy programowej;

Inne. Jakie?

6. W jaki sposób i jaka część nauczycieli monitoruje i analizuje nabywanie wiadomości i umiejętności przez każdego ucznia?

7. W jaki sposób nauczyciele wykorzystują wnioski z analizy osiągnięć każdego ucznia

8. W jaki sposób nauczyciele monitorują nabywanie wiadomości i umiejętności przez każdego ucznia podczas lekcji?

zadają pytania,

proszą uczniów o podsumowanie ćwiczenia,

zbierają informacje zwrotne od uczniów (co sprawia im trudność, z czym sobie radzą bez problemu…),

wykorzystują różne narzędzia diagnostyczne,

stwarzają uczniom możliwość zadawania pytań,

sprawdzają , w jaki sposób uczniowie wykonują zadania,

stosują ocenianie bieżące (cząstkowe),

stosują ocenianie podsumowujące (np. przeprowadzam klasówki, testy, sprawdziany)

odnoszą się do wyników konkursów, olimpiad),

stosują ocenianie kształtujące,

korzystają z indywidualnej dokumentacją ucznia (karty diagnozy, portfolio),

sprawdzają, czy uczniowie właściwie zrozumieli omawiane kwestie,

nie monitorują

Inne. Jakie?